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El aprendizaje de las tablas de
multiplicar
plantea varios problemas
a los niños: 1-Se
trata de un aprendizaje monótono, por lo que para muchos puede llegar a
ser aburrido. 2-Se
basa
en la memorización, ya que el razonamiento lo haría más lento y por
lo tanto menos funcional. 3-Es un
procedimiento abstracto, en el que no se utilizan ayudas concretas
ni manipulables. 4-Exige
una práctica continua para su adquisición.
CÓMO SE ESTÁN
APRENDIENDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
El método que
tradicionalmente se utiliza para comprobar el aprendizaje de las tablas
de multiplicar es el de preguntarle al niño una por una las diferentes
multiplicaciones. Cuando el niño duda, comienza a adivinar y a dar
respuestas fallidas, ante las cuales se vuelve a preguntarle hasta que
finalmente acierte.
Este procedimiento plantea un
problema desde el punto de vista de las Leyes del Aprendizaje: el niño
asocia mentalmente varias respuestas erróneas a la pregunta que se le
plantea, lo que dificulta la más
importante asociación: ESTÍMULO (pregunta) y RESPUESTA CORRECTA. Todas
las demás asociaciones erróneas entorpecen el aprendizaje, sobre todo
porque no han sido seguidas inmediatamente de la respuesta correcta.
QUÉ APORTA AUTORUEDA
Autorueda pretende ser una ayuda en la adquisición de esta importante
estrategia instrumental. Las
ventajas de este método
son: 1- Se
basa en el autoaprendizaje:
-El niño no necesita al
adulto para aprender
-Puede realizarlo en
cualquier momento y situación, dentro o fuera del colegio. 2- Se
realiza a través de un
procedimiento manipulable, por lo tanto más motivador. 3-
Utiliza la vía visual, lo que significa otra vía
sensorial distinta a la auditiva como ayuda al aprendizaje. 4-Plantea
una
estructura muy eficaz, de acuerdo con las Leyes del Aprendizaje:
-Se parte de una pregunta
-Se piensa una respuesta
-Si se acierta, la autocomprobación refuerza el
aprendizaje
-Si se falla, la respuesta correcta es
inmediata.
-Se incluye un pequeño dibujo, a modo de premio o refuerzo.
CONSEJOS DE
UTILIZACIÓN
1-Decir la respuesta
en voz alta refuerza la asociación pregunta-respuesta correcta 2-Es
preferible unos minutos de práctica cada día que sesiones más largas
pero espaciadas en el tiempo.
3-Es conveniente enseñar al niño a programar su propio aprendizaje: por
ejemplo, no debe acabar con la tabla de un número hasta que no consiga
dar una vuelta completa a la rueda sin cometer ningún error.
4-Pedirle al niño que una vez aprenda una tabla, repita el procedimiento en nuestra presencia.
Eso le servirá de refuerzo y nos ayudará a controlar su aprendizaje.
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