GRAN GRUPO

VENTAJAS

- Permite transmitir información a un amplio número de alumnos en un período corto de tiempo.

- Todos los alumnos reciben la misma información y, por tanto, tienen una referencia común.

- Algunos alumnos pueden aprender observando y escuchando a otros.

- Crea en los alumnos la conciencia de pertenencia al grupo.

INCONVENIENTES

- Es difícil de adaptar las informaciones que se transmiten a las capacidades

y conocimientos individuales.

- El alumno puede adoptar una actitud pasiva.

- Algunos alumnos pueden quedar fuera de la información, bien por no tener los conocimientos necesarios para comprenderla, bien por no ser capaces de centrar y mantener la atención.

- Es difícil para el profesor responder a necesidades individuales.

PEQUEÑO GRUPO

VENTAJAS

- Permite el trabajo cooperativo.

- Posibilita el entrenamiento y la utilización de técnicas de resolución de problemas.

- Aumenta el número de puntos de vista en la búsqueda de soluciones.

- Permite observar los comportamientos de los alumnos en grupo.

- Los alumnos adaptan el tiempo a su propio ritmo.

- Los alumnos aprenden unos de otros.

- Permite detectar necesidades individuales.

INCONVENIENTES

- Requiere una planificación cuidada de las tareas a realizar.

- Se deben tener en cuenta las relaciones personales y el nivel de los componentes del grupo para que realmente se den la cooperación y el intercambio.

- Dificultades para evaluar lo realizado y aprendido por cada alumno.

- Puede que algunos no participen.

- Puede disminuir la motivación de algunos, al diluirse los éxitos individuales en los resultados globales.

- No es aconsejable para tareas que necesiten una alta concentración.

- Los alumnos requieren una cierta madurez para aprender interactuando.

TRABAJO INDIVIDUAL

VENTAJAS

- Es la forma más adecuada, y a veces la única, de enseñar a algunos alumnos determinadas habilidades.

- Se puede adaptar la intervención a las necesidades concretas del alumno.

- Permite que el alumno siga su propio ritmo de aprendizaje.

INCONVENIENTES

- Requiere tiempo al profesor.

- Requiere una organización de los elementos personales, materiales y del aula.

- Separa al alumno del grupo-clase y le habitúa a trabajar sólo.

- Tiende a centrar la atención en aspectos puntuales del currículo.

- Permite altos índices de estructuración de las tareas y situaciones.

- Permite conocer al alumno en profundidad.

- No permite enseñar determinadas habilidades sociales.

- Limita el uso del lenguaje funcional como elemento de comunicación espontánea.

Bibliografía utilizada:

MINISTERIO DE EDUCACION y CIENCIA: "El alumno con retraso mental en la escuela ordinaria". Madrid: MEC (CNREE), 1991.